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ST 5.1
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Cultura de la protección radiológica y percepción del riesgo y
Educación y entrenamiento en protección radiológica
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN SEGURIDAD Y
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
Vélez-Donis, Verónica H.
Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias "Ismael Cosío Villegas". México.
Email: velezdonis@gmail.com
Introducción: La formación profesional docente permite la implementación de la cultura de
protección y seguridad
radiológica a través de la asimilación e integración de los
conocimientos y elementos esenciales que la conforman, esto permite el reconocimiento de su
importancia y del impacto benéfico de implementar la seguridad y protección radiológica en
todas sus actividades, lo anterior basado en la adopción del sistema de optimización y
justificación con la finalidad de disminuir el riesgo inherente en el manejo de las radiaciones
ionizantes. Objetivo: La capacitación del personal ocupacionalmente expuesto a través de la
integración de las herramientas pedagógicas de la Profesionalización Docente durante la
impartición de cursos de protección y seguridad radiológica. Metodología: Capacitación
constante e innovadora a través de la definición del objetivo curricular que permita el cambio de
paradigmas entre la relación Sujeto – Objeto a través del análisis del destinatario, mismos que
deben estar involucrados en el proceso educativo y siguiendo los pasos de la Pirámide de
Miller: Sabe, Sabe Cómo, Demuestra y Hace; lo anterior permite la asimilación del
conocimiento a través del proceso declarativo, su aplicación y la toma de decisiones como
parte del entendimiento del Objeto de Estudio que para nuestro caso, es el manejo de las
Radiaciones Ionizantes cuya evaluación se efectúa a través del Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP). Resultados: El destinatario, personal ocupacionalmente expuesto, se
convierte en un ser activo que se involucra de manera creativa, adoptando con responsabilidad
y entusiasmo su propia formación con el apoyo de un Acompañante que lo estimula, alienta,
muestra y redirige en el proceso del aprendizaje brindándole diversos enfoques educativos.
Conclusión: La adopción de las herramientas pedagógicas en la docencia en seguridad y
protección radiológica permite la integración y adopción de los conocimientos como un proceso
cultural cuyo compromiso es personal por satisfacción e interés propio.